各系（部）：
为加强课程建设，进一步推进我院信息化教学改革，特开展“微课”课程建设工作，现将相关事宜通知如下：
一、建设目标
本次“微课”课程建设工作立足于学生职业技能和职业素质的培养，以实用、适用为原则，逐步改革传统教学模式，不断提高教学质量。
二、建设范围
我院所有课程均可参与本次“微课”课程建设，院级以上重点专业至少须有一门核心课程开展微课建设工作。
三、建设要求
1.建设理念：微课建设应符合“微课”建设理念和职业院校人才培养目标，采用恰当的教学策略、运用多元的媒体技术，以引导和服务学生自主学习为指导,注重调动学生学习的积极性和培养学生的创造性思维能力。
2.微课形式：教师可根据课程及知识特点，灵活选择微课的呈现形式。
3.微课选题：选题要侧重课程核心内容中的重点、难点和典型问题，学生能够自己通过阅读教材理解掌握的知识点，不宜作为微课选题。
4.微课数量：教师根据本课程内容和整体教学设计，选择性的进行微课制作。原则上每门课程应制定10-15个微课作品。
5.涉密与侵权：微课作品及相关教学材料需为原创，不得抄袭，侵害他人版权，或有任何不良信息及涉及国家安全和保密的内容。
6.其他：请各“微课”课程建设团队参照《第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛评审规则》（见附件2）开展微课建设工作。
四、申报要求
请课程负责人认真填写申报表（见附件1，）经所在系（部）审核同意并加盖公章后，于2015年11月30日前将申报表（一式三份）报送教务处。
五、验收与奖励
1、验收
“微课”课程建设完成后，教务处将组织相关专业人士于2016年4月进行验收。
2、奖励
学院将对完成微课程建设的团队进行一定的课时补助，同时，对验收合格的微课程制作团队进行奖励。评选出的优秀作品在全院展示，也将作为省级微课竞赛推荐备选作品。
附件：
1.《陕西青年职业学院“微课”课程建设申报表》
2.《第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛评审规则》
教 务 处
二〇一五年十一月九日
附件1：
陕西青年职业学院“微课”课程建设申报表
序号 |
课程名称 |
课程负责人 |
课程团队 |
课程所属专业 |
01 |
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02 |
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... |
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系（部）推荐意见 |
负责人（签字）（公章） 系主任（签字）年月日 |
附件2：《第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛评审规则》
作品规范 |
一、材料完整 包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题、动画、视频、图片、答案、总结等。辅助扩展资料以单个文件夹形式上传提供。 |
二、技术规范 1.微课视频：时长5-15分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示微课标题、作者、单位。 2．演示文稿：配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式，需单独文件提交；其他拓展资料符合网站上传要求。 3．教学方案设计表内应注明讲课内容所属大类专业（2位代码）、专业（4位代码）、课程名称、知识点（技能点）名称及适用对象等信息。 |
教学安排 |
一、选题价值 选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。 |
二、教学设计与组织 1.教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。 2.教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。 3.教学组织与编排：要符合高职高专学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。 |
三、教学方法与手段 1.教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。 2.鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在授课过程中，可使用但不限于：把图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。 |
教学效果 |
一、目标达成 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高。 |
二、教学特色 教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。 |
