1、校内实训室概况
学院坚持“教学做一体化”的原则，高起点、高标准、高目标建设校内实训室，形成集教学、实践、服务于一体的职业技能实训中心。学院先后投资1000余万元建立了采编与制作实训室、会计综合实训室、物流与供应链管理实训室、模拟客舱综合实训室、动漫实训基地、琴房等44个理念先进、设备优良、专业分布合理的实训室，涵盖学院全部的40个专业，其中还包含物流和旅游两个省级实训基地，物流与供应链管理实训室更被列入2009年度中央财政支持的职业教育实训基地项目。以上实训室为学生提供了良好的实践教学条件，使学院的实践教学水平达到了全省一流，突出了实践教学在高职院校专业教学中的重要地位，同时也在服务社会中起到了重要的作用。
采编与制作实训室(人文系)
采编与制作实训室建于2009年，总面积200平方米，拥有高配置计算机、虚拟演播室等设备，是新闻采编与制作、艺术设计专业进行实训和设计软件教学的重要场所，主要承担《电视摄像》、《电视编辑》、《电视采访》、《报刊编辑》等课程的实践教学任务。实训项目包括影视节目配音合成训练、摄像训练、影视节目后期制作训练、影视剪辑训练、非线性编辑训练等。通过实训，使学生熟练掌握报刊编辑与排版、电视摄像与编辑、非线性编辑课程所需专业制作软件的操作方法，为走上工作岗位奠定良好基础。
会计综合实训室(财经系)
陕西青年职业学院会计综合实训室建于2007年，扩建于2009年，总面积100平方米，是会计电算化、财务管理、金融管理与实务等专业进行实训操作的主要场所，主要承担《会计综合模拟实训》、《校外会计岗位实训》、《会计基本技能训练》等课程的实践教学任务。主要实训项目包括仿真教学实习操作训练；企业会计核算及成本计算的基本方法训练；会计账务处理训练；原始凭证识别、记账凭证编制、会计账簿登记和会计报表编制训练；模拟建账、填制会计凭证、登记账簿、成本核算、财产清查、资产减值处理以及编制财务报表等完整的企业业务会计核算。通过会计综合项目训练，增强学生的实际财务工作能力。
物流与供应链管理实训室(管理系)
物流与供应链管理硬件实训室始建于2007年，扩建于2011年，总面积1200平方米，配有立体仓库、滑块输送机、巷道堆垛机、叉车、地理模型墙、沙盘等设备，以及物流管理及德意电子商务等软件，主要为物流管理、工商管理、连锁经营管理、电子商务管理等专业学生提供实训。实训项目包括叉车操作训练、自动化立体库实训、电子标签拣货训练、连锁超市经营训练、流通加工训练、港口物流模拟实训、ERP沙盘模拟实训、供应链管理实训、仓储管理训练、运输管理训练、配送管理训练、生产物流管理训练、国际物流管理训练、连锁经营管理实训、电子商务、ERP等。通过实训，使学生对生产加工企业、第三方物流企业、连锁经营企业和国际物流企业等不同领域具体运作深入了解，掌握物料从原材料采购入库、生产加工、包装储存、保管养护、分拣出库、运输配送到终端销售的完整流通过程，达到就业工作岗位要求。
模拟客舱综合实训室(艺术系)
模拟客舱综合实训室建于2007年，总面积180平方米，实训室内有半壁式波音737-800型1：1比例模拟客舱以及能容纳60人的多媒体教学系统，是主持与播音（空中乘务）专业进行模拟实训的主要场所。实训室主要承担《乘务服务技能》、《民航乘务英语》、《民航概论》、《机上救护》等课程的实践教学任务。主要实训项目有空中乘务员乘务服务工作程序、客舱服务技能、客舱安全与旅客管理、客舱中应急处置和客舱服务模拟训练；民用航空飞机机体的构造与装置系统的理解训练；飞机上遇到危险、紧急、突发事件时的救护模拟训练；客舱长、短航线的服务操作方法训练等。通过实训，使学生掌握民航空中服务操作与管理的专业基础知识和技能，学会与旅客的沟通与交流，掌握客舱乘务员的工作内容，达到就业工作岗位服务技能要求。
动漫实训基地(数字信息技术系)
陕西青年职业学院动漫实训基地建于2011年，总面积80平方米，配有惠普Z600图形工作站、XW4550图形工作站、渲染节点服务器、管理存储服务器等专业设备，是动漫设计与制作、多媒体设计与制作等专业进行实训操作的主要场所，主要承担《3D动画设计与制作》、《2D动画综合实训室》、《音频与音效处理》等课程的实践教学任务。主要实训项目包括2D、3D动画设计制作、定格动画、集群渲染、音频制作、影视后期制作以及网络功能。通过实训，使学生更多的学习掌握行业最新的技术和专业知识。
琴房(公共事业系)
陕西青年职业学院琴房建于2009年，总面积120平方米，主要设备有钢琴10台，电钢琴22台，是学前教育专业钢琴练习和声乐练习的主要场所,主要承担《乐理与视唱》、《歌唱基础》、《钢琴基础》、《儿歌伴奏》等课程的教学和实训任务。包括钢琴和电钢琴演奏技能训练；视唱方法和技能训练；儿童歌曲编配伴奏练习；独立歌唱能力训练等。通过实训使学生掌握乐理知识、歌唱方法，演唱不同题材、体裁的幼儿歌曲，以及童声合唱与少儿歌曲的组织、排练能力，达到学前教育工作岗位要求。
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